Líneas de Investigación

Introducción

El IGCAAV tiene una sola línea de investigación, misma que le da nombre; esto es, gestión del conocimiento y del aprendizaje en ambientes virtuales. Sin embargo, al interior del Instituto esta línea se divide en cuatro sublíneas: conocimiento y cultura, aprendizaje, ambientes virtuales y sistemas educativos.

 
Gestión de sistemas educativos virtuales

Cada vez más instituciones educativas y organizaciones públicas y privadas abordan la educación virtual como estrategia formativa de profesionales, y para la educación continua y permanente. La instrumentación de estos sistemas supone competencias de gestión y administración, diseño y proyección, formación de recursos humanos, definición de regulaciones. El Sistema de Universidad Virtual se ha convertido en referencia para instancias que inician en el proceso de implantación de educación a distancia y virtual, por o que ha interesado documentar la experiencia y definir lineamientos, metodologías de planeación y de estudios prospectivos.

Actualmente esta experiencia se transfiere a través de consultoría y por la formación de recursos humanos especialmente en la Maestría en Tecnologías del Aprendizaje, en la salida de Gestión de Ambientes Educativos Virtuales que se ofrece de manera conjunta con el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la propia Universidad de Guadalajara.

 

Gestión del aprendizaje

En esta línea se integran proyectos dirigidos a la comprensión de los procesos de aprendizaje, las interacciones entre educador y educandos, así como de los grupos dentro de los ambientes virtuales.

Se hacen seguimientos en torno a aprovechamiento, problemas de diseño, modelo educativo y evaluación del aprendizaje y de los perfiles de ingreso y egreso.

El conocimiento sobre los procesos de aprendizaje impacta directamente a los programas del Sistema de Universidad Virtual a través del mejoramiento del diseño educativo, de las estrategias de formación docente, y el desarrollo de aplicaciones para el mejoramiento de los procesos de aprendizaje.
 

Gestión de ambientes virtuales.

En esta línea se integran proyectos de desarrollo tecnológico para el mejoramiento e innovación de los ambientes virtuales de aprendizaje, la facilitación de las tareas de diseño educativo y la evolución de las plataformas educativas virtuales en consistencia con modelos de aprendizaje constructivistas.

Se han desarrollado herramientas de gestión de contenidos, investigación para la generación de ambientes virtuales alternativos, así como la generación de acervos de objetos de aprendizaje.

Se pretende generar escenarios dinámicos para el aprendizaje en ambientes virtuales, y diversificar los recursos y estrategias con los que se constituyen los entornos educativos.

Se está trabajando en el desarrollo de modelos de representación computarizados, entornos colaborativos, modelado del estudiante desde una perspectiva de sistemas basados en conocimiento.

Gestión del conocimiento y la cultura

Desde una perspectiva sociocultural, se reconoce la necesidad de observar los procesos macrosociales y los impactos que las tecnologías de información y comunicación tienen en todos los campos del saber y hacer humanos. Es así que se abordan proyectos como el Observatorio sobre educación virtual y Virtualización de la Educación, para la proposición de indicadores que permitan evaluar el impacto que la educación virtual tiene en los sujetos, en las organizaciones y comunidades.

Así mismo la gestión cultural en la virtualidad se constituye en un campo de reflexión y construcción que aborda diferentes líneas temáticas. Desde esta línea se nutre la formación de gestores culturales a través de la licenciatura que ofrece el Sistema de Universidad Virtual y la formación de formadores en Gestión cultural reconociendo la urgente necesidad que se tiene, particularmente en Latinoamérica de atender el campo de la producción, distribución y consumo cultural.
 

Sistema de Univerisdad Virtual. Communities Creative 2010-2011 Desarrollo basado en Drupal y drudg.